Organizaciones de familias, centros educativos y sindicatos critican los asuntos pendientes y reclaman al próximo Gobierno mayor diálogo y estabilidad.
La comunidad educativa ha criticado el balance de la actual legislatura ante la convocatoria anticipada de elecciones generales para el 29 de noviembre y ha reclamado al próximo Gobierno un pacto de Estado por la educación. Según ha informado Europa Press, distintas organizaciones del sector consideran que quedan importantes asuntos pendientes y piden una mayor estabilidad normativa y diálogo.
La presidenta de la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA), Ángela Melero, ha defendido, según recoge Europa Press, la necesidad de recuperar la capacidad de diálogo y acuerdo en materia educativa. La organización reclama políticas educativas consensuadas y con vocación de permanencia.
Entre las principales peticiones de CONCAPA se encuentran la financiación de la enseñanza concertada, la gratuidad del Bachillerato y del primer ciclo de Educación Infantil, una Selectividad única para toda España, una mayor libertad de elección de centro por parte de las familias y medidas para mejorar los resultados educativos.
Reclaman estabilidad en el sistema educativo
Por su parte, la presidenta de COFAPA, Begoña Ladrón de Guevara, ha señalado que la legislatura termina con asuntos pendientes, entre ellos la carrera docente. Según sus declaraciones recogidas por Europa Press, la próxima legislatura debería centrarse en conseguir una mayor estabilidad y trabajar por una educación común, sin confrontaciones.
En esta misma línea, el presidente de la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE), Alfonso Aguiló, ha calificado el balance de la legislatura como de “luces y sombras”. Según Europa Press, Aguiló ha señalado como cuestiones pendientes la mejora de los resultados educativos, la financiación de la enseñanza concertada, la libertad de elección y el desarrollo de la Formación Profesional.
El presidente de CECE también ha reclamado al próximo Gobierno “menos confrontación ideológica y más acuerdos”, además de una evaluación de las medidas educativas antes de impulsar nuevas reformas.
Los sindicatos ponen el foco en los docentes
Los sindicatos también han mostrado su preocupación por el final anticipado de la legislatura. UGT ha criticado que el Estatuto Docente continúe pendiente y ha reclamado mejoras en las condiciones laborales del profesorado.
Según las declaraciones recogidas por Europa Press, el sindicato considera necesario reducir la carga burocrática, las ratios y las horas lectivas, además de aumentar los recursos y avanzar hacia una carrera profesional docente.
Por su parte, CCOO ha expresado su deseo de poder avanzar en los asuntos pendientes antes de la convocatoria de elecciones y ha advertido de que el adelanto electoral no debería paralizar las propuestas educativas que están en marcha.
También FSIE ha considerado insuficiente el balance educativo de la legislatura y ha reclamado compromisos concretos para reducir la carga lectiva y las ratios, así como una financiación suficiente para mejorar las condiciones de los trabajadores del sector.
La reducción de ratios y el Estatuto Docente, entre los asuntos pendientes
CSIF ha reclamado que el Gobierno apruebe mediante real decreto-ley el proyecto de reducción de ratios y horario lectivo, una medida que decae con la disolución de las Cortes.
Según este sindicato, la legislatura termina sin aprobar el Estatuto Docente, pendiente desde la LOMLOE, y sin culminar la reforma de ratios y horario lectivo. CSIF también señala que la interinidad docente continúa por encima del 30% y reclama que la educación se convierta en una prioridad real para el próximo Gobierno.
Ante esta situación, las diferentes organizaciones coinciden en reclamar al próximo Ejecutivo una mayor capacidad de diálogo y un acuerdo amplio que permita dar estabilidad al sistema educativo. La comunidad educativa considera que la educación debe ocupar un lugar prioritario en la próxima legislatura y que las decisiones deben situar en el centro a alumnos, familias y profesionales de la enseñanza.